2 ° Grado: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

SESIÓN Nº7 LA DEMOCRACIA UNA FORMA DE GOBIERNO Y UNA FORMA DE ACTUAR

PROPÓSITO: Poder Comprender la organización política de nuestro país y actuar democráticamente

COMPETENCIA	Participa en asuntos públicos para promover el bien común
CAPACIDAD	Aplica principios conceptos e información vinculada a la institucionalidad y la ciudadanía
DESEMPEÑO	Relaciona las características del estado

FECHA Y HORA DE ENTREGA Hasta las 00 horas del día 12/06/2020

ACTIVIDAD: Compárteme tus reflexiones; cómo es que los adolescentes también pueden contribuir al desarrollo de la democracia con su forma de actuar.

CORREO ELECTRÓNICO: silvavizcondemariaesther@gmail.com

La democracia: Una forma de gobierno y una forma de actuar

Actividad: Comprendemos la democracia como forma de gobierno y forma de vida (día 1)

Actividad: Proponemos compromisos ciudadanos para el actuar democrático (día 5)

¡Hola!

Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

¿Democracia? ¿Estado democrático? ¿Niveles de Gobierno? ¿Convivencia democrática? ¿Valores democráticos?

¿Actuar democrático? ¿Cómo se relacionan estos aspectos en la vida cotidiana de la ciudadanía para afrontar situaciones de emergencia?

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

•  Lapiceros de colores

•  Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

•  Colores y/o plumones

•  Disposición para leer

•  Mucha creatividad

•  Motivar e incluir a mi familia

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Cada día van aumentando los contagiados con el COVID-19. Los diferentes órganos del Gobierno como el Poder Ejecutivo, el Congreso, las municipalidades provinciales y distritales dentro de sus funciones establecen medidas para proteger a la población. Sin embargo, muchas ciudadanas y muchos ciudadanos no acatan estas medidas por diferentes motivos. Ante esta situación, tú como vigilante ciudadana/o debes reflexionar sobre: ¿por qué es importante que las ciudadanas y los ciudadanos actuemos de manera responsable frente a esta situación que estamos viviendo?

En la primera actividad, comprenderás algunos aspectos fundamentales respecto de la democracia como forma de gobierno y de actuar responsablemente para mejorar la convivencia democrática. En la segunda actividad, tu reto será proponer compromisos ciudadanos para un actuar democrático frente a las situaciones del contexto actual.

Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad.

¿Preparada/o?

ronavirus en Perú: clases virtuales en todo el país

¡ATENTA/O!

Busca un espacio donde puedas realizar la actividad con tranquilidad.

¡Sitúate y cuestiónate!

Para afrontar ciertas situaciones, producidas por efectos del COVID-19, el Poder Ejecutivo ha entregado bonos económicos a diferentes sectores de la población y el Poder Legislativo ha aprobado leyes para que la ciudadanía pueda acceder a algunos beneficios económicos. ¿Cómo se organiza el Estado para atender a las necesidades de la población en época de crisis?

¿Qué niveles de Gobierno están involucrados?

¿Qué valores democráticos se ponen en práctica?

Desde tu rol de vigilante ciudadana/o, tu primera tarea será informarte para poder comprender, analizar, reflexionar y poder dar respuesta a esta situación.

¡Infórmate y reflexiona!

•  Te invito a leer o escuchar del texto de “Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2”, la ficha 17 (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).

- “Los niveles del Gobierno”, página 195.

-  “La democracia y el Estado de derecho”, página 197.

-“La democracia como compromiso ciudadano”, página 198. Durante la lectura, recuerda identificar y anotar las ideas principales.

•  A partir de lo leído o escuchado realiza lo siguiente:

-  Completa el siguiente cuadro sobre los integrantes y las funciones de los niveles de Gobierno. Además, identifica algunas acciones que han asumido estos niveles para enfrentar el COVID-19. Para identificar estas acciones, puedes revisar las noticias de actualidad, ya sea en radio, tv, prensa escrita o medios virtuales. Señala tres características del Estado peruano que permitan catalogarlo como un Estado democrático. Por ejemplo: tiene divisiones de poderes que se expresan a través de las funciones del Poder Legislativo, el Poder Judicial y el Poder Ejecutivo.

Niveles	Integrantes	Funciones	Acciones para enfrentar la pandemia
Nacional
Regional
Local

Anota o registra tus respuestas. Luego, colócalas en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán para realizar la siguiente actividad.

¡TÚ MISMA/O ERES!

¡Asume tu rol como vigilante ciudadana/o!

Como vigilante ciudadana/o ya estás informada/o respecto de las características de un Estado democrático, pero la democracia va más allá de la forma de gobierno; la democracia también se expresa como forma de vida, a través de la convivencia democrática. ¿Cómo se expresa la democracia como forma de vida?

Ahora, reúnete con algunas y algunos integrantes de tu familia y teniendo en cuenta lo leído en la página 198, coméntales la importancia de los valores democráticos para la convivencia democrática. Luego, realicen lo siguiente:

• Dialoguen sobre los problemas de la comunidad surgidos por efectos del COVID-19 que afectan a la convivencia democrática.

•  Escojan uno de estos problemas y dialoguen sobre los valores democráticos que se ven afectados.

Anota o registra las conclusiones que obtuviste con tu familia y tus respuestas. Luego, colócalas en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán para realizar la siguiente actividad. Puedes elaborar un texto, audio o video.

¡Ahora, tienes un reto mayor!

- Escribe tu compromiso de actuar de manera democrática frente al problema escogido, surgido por efectos del COVID-19, aplicando las cinco formas de actuar democráticamente, que se precisan en la página 198 del texto. Puedes utilizar el siguiente cuadro:

Problema (descríbelo)
Compromisos de actuar democrático
Solidaridad	Bien común	Diálogo	Respeto las diferencias	Participación en asuntos públicos

  

Sobre la base de la información del cuadro, prioriza cinco compromisos ciudadanos para un actuar democrático, en especial en esta situación de emergencia, y proponlos para que se

practiquen en la familia. En la medida de tus posibilidades, compártelos a otras personas por los medios que estén a tu alcance.

2 ° Grado: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

 

SESIÓN Nº6 SOMOS PARTE DEL ESTADO

PROPÓSITO: Reflexionar sobre qué nos identifica como peruanos y como peruanas, lo que nos hace sentir que somos parte del estado peruano.

COMPETENCIA	Participa en asuntos públicos para promover el bien común
CAPACIDAD	Aplica principios , conceptos e información vinculada a la institucionalidad y a la ciudadanía
DESEMPEÑO	Relaciona las características básicas del estado con el concepto de democracia

ACTIVIDAD: Después de haber visto el programa “Aprendo en casa” del MINEDU en el medio de comunicación que tengas; resuelve:

1.- Realiza una infografía

2.- Comenta la frase” fortalecer el estado es tarea de todos”

      FECHA Y HORA DE ENTREGA Hasta las 00 horas del día 09/06/2020

CORREO ELECTRÓNICO: silvavizcondemariaesther@gmail.com

 

Somos parte del Estado

Actividad: Analizamos y comprendemos cómo está organizado el Estado peruano (día 1)

Actividad: Opinamos sobre las medidas adoptadas por el Estado peruano frente al COVID-19 (día 5)

¡Hola!

Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

El Gobierno ha decretado una serie de medidas económicas para ayudar a las personas que no cuentan con trabajo o trabajaban de forma independiente y no pueden realizar sus actividades por las restricciones al tránsito y al

uso de los espacios públicos. ¿Por qué crees que el Estado promueve este tipo de medidas?

¡Empecemos!

¿NECESITAMOS?

•  Lapiceros de colores

•  Cuadernos u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

•  Colores o plumones

•  Disposición para leer

•  Mucha creatividad

•  Motivar e incluir a mi familia

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

En la actual situación que estamos viviendo, medidas como el otorgamiento de bonos económicos a personas de escasos recursos, la posibilidad de retirar fondos de las AFP o la distribución de canastas con productos alimenticios, ayudarán a muchas familias a afrontar la falta de recursos económicos. Por otra parte, las restricciones para que las personas transiten libremente y el uso obligatorio de mascarillas contribuyen a la disminución de contagios del COVID-19. Ante esta situación, desde tu rol de vigilante ciudadana/o, debes reflexionar sobre ¿qué rol asume el Estado frente a esta situación?

En la primera actividad, comprenderás y analizarás las características del Estado y cómo está organizado para atender las necesidades de la población en búsqueda de la convivencia y el bien común. En la segunda actividad, tu reto será elaborar un artículo de opinión sobre las medidas del Estado frente al COVID-19.

Tienes 40 minutos para cada actividad.

¿Preparada/o?

Presidente Vizcarra: tenemos el desafío de poner al Perú primero

¡ATENTA(O)

! Busca un espacio donde puedas realizar la actividad con tranquilidad.

¡Identifica la situación!

Recuerda que, como ciudadana/o, nuestra función es contribuir al bienestar de todas las personas de nuestra comunidad o país. Para ello es importante conocer las responsabilidades del Estado y cómo está organizado.

¡Conoce y comprende!

•    Inicia leyendo o escuchando las págs. 192, 193 y 194, “Somos parte del Estado”, ficha 17, del texto de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2, en la sección “Recursos” de esta plataforma.

•    Es importante que durante la lectura identifiquen las ideas principales y las anotes o las graves en un audio.

- Para comprender la importancia del Estado, la pág. 192.

- Para identificar las formas de Estado, la pág. 193.

- Para analizar la forma de organización del Estado peruano, la pág. 194.

•       A partir de lo leído o escuchado, responde lo siguiente:

- Utiliza las ideas principales que identificaste y elabora un organizador de información que incluya lo que se entiende por Estado, sus atribuciones y sus componentes.

- Elabora un cuadro donde señales la diferencia entre un Estado dictatorial y un Estado democrático. Luego, responde: ¿Por qué el Estado peruano es democrático?

- Analiza el texto del artículo 44° de la Constitución Política del Perú, que se encuentra en la pág. 192 del texto y responde: En el contexto de la pandemia del COVID 19,

¿cómo el Estado peruano cumple con lo señalado en el artículo?

Sustenta tu respuesta a través de situaciones que se presenten en tu comunidad.

¡TÚ MISMA/O ERES!

¡Asume tu rol como vigilante ciudadana/o que busca el bien común!

Con base en lo que has visto, leído y reflexionado, con relación al Estado y su organización, conversa y dialoga con tus familiares y realiza lo siguiente:

- Identifiquen las medidas que ha tomado el Estado peruano para enfrentar la pandemia del COVID-19.

- Clasifiquen las medidas identificadas, teniendo en cuenta si pertenecen l Poder Legislativo, Poder Ejecutivo o Poder Judicial.

- Dialoguen en torno a las siguientes preguntas, anota o graba las respuestas en un audio.

o    ¿De qué manera estas medidas han contribuido a enfrentar la pandemia del COVID-19 en la comunidad?

o           ¿Cuál es la actitud de las personas respecto a estas medidas?

¡Ahora tienes un reto mayor!

•            Identifica una medida del Poder Ejecutivo para apoyar a la población frente a la pandemia del COVID 19 y responde las siguientes preguntas: ¿Consideras

adecuada o inadecuada esa medida adoptada por el Poder Ejecutivo?, ¿por qué? Elabora un breve artículo de opinión argumentando tu postura, puedes escribirlo o grabarlo en un audio.

Antes de iniciar la redacción de tu artículo, debes conocer lo siguiente:

- El artículo es un texto que la persona redacta para dar a conocer su punto de vista sobre

un tema o problemática.

- Debes iniciar presentando el tema y tu postura, es decir, lo que piensas sobre el tema o problemática.

En los siguientes párrafos, debes argumentar tu postura, es decir, las razones que la sustentan, las cuales deben fundamentarse con todo lo aprendido.

- Finalmente, debes redactar la conclusión a la que llegas, es decir, la idea central que sostenga tu postura.

2.o grado: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

SESIÓN Nº5 NUESTRAS RESPONSABILIDADES Y DERECHOS CIUDADANOS SOBRE EL ESPACIO PÚBLICO

I.          PROPÓSITO: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

COMPETENCIA	Participa en asuntos públicos para promover el bien común
CAPACIDAD	Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico
DESEMPEÑO	Explica que tantos los elementos naturales como sociales del ambiente son componentes esenciales del bien común

FECHA Y HORA DE ENTREGA Hasta las 00 horas del día 06/06/2020

II.        ACTIVIDAD: Por favor responde:

¿Podrías compartir el ejercicio de responsabilidades y derechos de tus vecinos en esta cuarentena, frente al mercado más cercano de tu domicilio?

CORREO ELECTRÓNICO: silvavizcondemariaesther@gmail.com

DÍAS 1 y 5

Actividad: analizamos y reflexionamos sobre nuestras responsabilidades y derechos ciudadanos con relación a los espacios públicos (día 1)

Actividad: deliberamos sobre el uso de los espacios públicos en tiempos del COVID-19 (día 5)

¡Hola!

Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

¿Transitar libremente?, ¿derechos y deberes ciudadanos?, ¿espacios públicos? Son preguntas que nos permitirán reflexionar sobre nuestro papel como ciudadanas y ciudadanos, y sobre nuestros derechos y responsabilidades con relación a los espacios públicos.

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

•    Lapiceros de colores

•    Cuaderno u hojas (¡si son reciclados, mejor!)

•    Colores y/o plumones

•    Disposición para leer

•    Mucha creatividad

•    Motivar e incluir a mi familia

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Debido a la situación de emergencia sanitaria por el COVID-19, el Gobierno decretó varias medidas para todas las personas en territorio peruano. Entre ellas, el bono económico de 380

soles para las familias más necesitadas, restricciones de tránsito en espacios públicos, entre otras. Ante esta situación, grupos de voluntarios se han sumado para apoyar en esta emergencia, por ejemplo, jóvenes que visitan los hogares de adultos mayores para llevarles alimentos.

Sabes que cuidar los espacios públicos y la convivencia democrática es nuestro deber, por ello, en estas semanas asumirás un gran reto, te convertirás en “vigilante ciudadana(o)”, a partir del reconocimiento de los derechos, de las normas o leyes y de los mecanismos para manejar conflictos, elaborarás una propuesta para fortalecer la democracia y ejercer con responsabilidad tu ciudadanía en relación con los espacios públicos, utilizando la reflexión y el diálogo.

En la primera actividad de esta guía analizarás y reflexionarás sobre la ciudadanía y tus responsabilidades con relación a los espacios públicos. En la segunda actividad, tu reto será demostrar tus habilidades de diálogo y consenso para deliberar sobre el uso de los espacios públicos en tiempos del COVID-19.

Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad.

¿Preparada(o)?

¡ATENTA(O)

Busca un espacio donde puedas realizar la actividad con tranquilidad.

¡Sitúate y cuestiónate!

A pesar de las actuales restricciones de tránsito, decretada por nuestro Gobierno, muchas personas aún salen a pasear a los parques, otros se reúnen en calles a jugar futbol, entre otras actividades, asumiendo que tienen derecho a transitar por ese espacio y señalando que no hacen nada malo. ¿Podemos transitar en espacios públicos en esta situación de emergencia? ¿A quién le pertenecen los espacios públicos? ¿Qué relación hay entre nuestros derechos como ciudadanas y ciudadanos y nuestros deberes?

Desde tu rol de vigilante ciudadana(o), tu primera tarea será informarte para poder comprender, analizar, reflexionar y poder dar respuesta a esta situación.

¡Infórmate y reflexiona!

•    Inicia leyendo o escuchando de la ficha 16, texto de “Desarrollo Personal,

•  Ciudadanía y Cívica 2”, lo siguiente (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma):

“¿Qué es el espacio público?”, pág. 182.

- “El uso de los espacios públicos”, pág. 183.

•    Es importante que durante la lectura identifiques y anotes o grabes las ideas principales.

•    A partir de lo leído o escuchado, responde lo siguiente:

-    ¿A quién le pertenecen los espacios públicos?

-    ¿Qué derechos tenemos sobre ellos?

-    ¿Podemos transitar en espacios públicos en esta situación de emergencia? ¿Por qué?•

Ahora, te invitamos a continuar informándote, leyendo lo siguiente:

-     ¿Cómo se promueve una cultura de paz? Pág. 186.

-     ¿Por qué es necesario tener espacios públicos seguros? Pág. 187.

•              Después de lo leído o escuchado, conversa con tus familiares sobre su experiencia en espacios públicos:

-     ¿Cuál es la importancia de tener espacios públicos adecuados?

-     ¿Tenemos derecho a sentirnos seguros en los espacios públicos? ¿Por qué?

-     ¿Has visto acciones de personas que perturban nuestra seguridad y tranquilidad en los espacios públicos? Menciona ejemplos.

•              Cuéntales qué es cultura de paz y respondan, ¿qué iniciativas conocen a favor de la cultura de paz en su entorno o localidad?

Anota o registra las respuestas y luego colócalas en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán para realizar la siguiente actividad.

¡TÚ MISMA(O) ERES!

¡Asume tu rol de vigilante ciudadana(o)!

Como vigilante ciudadana(o), ya te has informado y reflexionado con relación a los espacios públicos y su uso adecuado. Ahora, pon en práctica lo aprendido, ¿cómo?

•    Convoca a tu familia y establece un tiempo para que puedan deliberar sobre la siguiente situación.

•    Antes de iniciar, debes comentarles los aspectos que deben tener en cuenta en una deliberación:

-     Es importante dialogar y reflexionar sobre la situación que se plantea.

-     Las y los participantes pueden tener diversos puntos de vista, basándose en argumentos razonados, las leyes, los derechos y deberes y los principios que rigen nuestra democracia.

-     Todas y todos pueden dar a conocer su propia posición. Se valora y se reflexiona sobre la postura de cada persona.

-     Se buscará que entre todas y todos lleguen a un consenso orientado al bien común.

¡Deliberamos!

La situación que plantearás para deliberar con tus familiares es la siguiente: En este periodo de emergencia por el COVID-19, en diversas ciudades del país,

algunos comerciantes se han apoderado de los alrededores de los mercados y ante

la presencia de los policías se movilizan de una calle a otra, señalando que no están haciendo algo perjudicial y que la calle es de todas y todos.

¿Consideran correcto lo que están haciendo estas personas?, ¿Por qué?

•    ¡Ahora, tienes un reto mayor!

A partir de lo aprendido y reflexionado, escribe un texto argumentativo dando respuesta a la siguiente pregunta:

¿Por qué es importante hacer uso adecuado de los espacios públicos en el contexto actual del estado de emergencia?

Recuerda que tu texto debe tener un párrafo donde presentes tu postura, luego otros párrafos donde desarrolles tus ideas y, finalmente, tus conclusiones o ideas que cierran el texto.